计算机应用教育实践中的2点感悟

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璀璨星辰 发表于 2017-12-31 06:04:17 | 显示全部楼层 |阅读模式 打印 上一主题 下一主题
作为微软培训合伙伙伴之一的负责人,我们承接了微软办公软件国际认证(简称:微软MOS认证)及其相关培训任务。在教学实践的过程中,我发现了如下2个注意事项:
& d( a! |5 y! U$ \; a+ x搞清楚学生为什么来学习
+ f/ A- q' g$ o6 N' u! Y8 j, U
0 p$ h0 q# d" V9 Q
5 w) f- F5 L% T0 r  G3 e3 ]
8 y/ w* \6 x  o2 G
考虑清楚出发的目的0 _* O3 r' K- O. L0 i- p4 s
我认为,学习本身确实很难说是让人愉悦的一件事(学成带来的成就感不在讨论之列),学习对于大多数人来说,需要有足够强大的动机,才能学好!这一点在我遇到大学学生来学习的时候,感觉特别强烈,我所遇到的大学学生中,很少一部分对于为什么来学有明确的规划,多数其实并不知道学了对自己的用处会是什么。就像我在悟空问答里面碰到的问题,到底是考计算机二级还是考教师资格证,其实也许他只是为了多几个证而已。6 O2 c" Z1 o: [6 `, _6 t+ K
# @0 |! a5 o; M( [9 u) `0 Y* O
动机不强就有坏处么?技多不压身不好么?没有明确的学习动机,其实多数来说,会造成极大的浪费,因为没有明确的动机,学了也不会去应用,久而久之,就逐渐遗忘了,跟没学过没什么两样,很多学习软件的人,应该都有这种体会,学了之后,太久没用就手生,再不用,知识认识你,你不认识你学过的知识了。不知道大家都什么体会,我大学里学得80%的专业课,我现在只是记得名字了。; n' A6 Z2 I, k; }; G( d5 W
习跟学同样重要: F( ?% `1 s8 v, k9 n1 u

; z4 l. y6 C$ x! J! X# A# u* m: ~% J0 j) O* f% W6 n: \
我遇到过很极端的案例,他们看我们操作过之后,只会留下一句评价:“老师,挺简单的,我都看会了”,每次听到这样的反馈,我心里就一沉,估计他们要挂。* M" W8 i: c/ ~% }. s

3 V: E. I5 M- {* L; K8 P2 l7 I3 M7 T4 X$ U" q
看会和学会是两回事
1 Y" U# S3 d2 L$ c古人都告诉我们,骄兵必败。尤其在计算机应用的教学中,计算机是特别讲求时间的科学,我面试过很多计算机专业毕业的学生,连计算机的配件都搞不清楚,没有亲自攒过一台机,没有写过一行代码,问之:我会写软件文档。这实在是太可怕了,见过猪跑真的和吃过猪肉是不同的。. e" f: U6 g0 t9 T5 W
所以,我们在出第三本教材的时候,模仿外国人出得那本《用笨办法学Python》,出了一本《微软办公软件国际认证MOS Office 2016七合一高分必看 办公软件完全实战案例400+》,完全就是用案例在进行堆积,让学生学过基础知识之后,能够有一套可以练习的资料。
* E" N' K. k' A7 b1 F& z以上,是我在计算机应用教育时,遇到的最突出的两种问题,后续想到了,继续写。

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