计算机应用教育实践中的2点感悟

[复制链接]
璀璨星辰 发表于 2017-12-31 06:04:17 | 显示全部楼层 |阅读模式 打印 上一主题 下一主题
作为微软培训合伙伙伴之一的负责人,我们承接了微软办公软件国际认证(简称:微软MOS认证)及其相关培训任务。在教学实践的过程中,我发现了如下2个注意事项:
3 a1 d9 C/ e  b: a1 u搞清楚学生为什么来学习
2 t% F+ b# T  d( Z0 }
  U" K. X9 ]& x
0 C. m* g% G- f5 N

2 a( @5 a8 t" g3 M8 S$ W考虑清楚出发的目的
2 H. j1 ^5 z3 T' |. j9 T- S我认为,学习本身确实很难说是让人愉悦的一件事(学成带来的成就感不在讨论之列),学习对于大多数人来说,需要有足够强大的动机,才能学好!这一点在我遇到大学学生来学习的时候,感觉特别强烈,我所遇到的大学学生中,很少一部分对于为什么来学有明确的规划,多数其实并不知道学了对自己的用处会是什么。就像我在悟空问答里面碰到的问题,到底是考计算机二级还是考教师资格证,其实也许他只是为了多几个证而已。5 N$ X0 G+ d& s6 J% r3 l; G

/ A( a. v' m0 h* @动机不强就有坏处么?技多不压身不好么?没有明确的学习动机,其实多数来说,会造成极大的浪费,因为没有明确的动机,学了也不会去应用,久而久之,就逐渐遗忘了,跟没学过没什么两样,很多学习软件的人,应该都有这种体会,学了之后,太久没用就手生,再不用,知识认识你,你不认识你学过的知识了。不知道大家都什么体会,我大学里学得80%的专业课,我现在只是记得名字了。
+ C' a* ~- s* V; {7 J& t, j, D习跟学同样重要3 l5 l' y! d1 P; o. j& D5 |9 A4 a
$ q; p/ {! r/ c* P* m, V4 |! K  c. w

4 u8 }( G4 {% k% |1 P3 h我遇到过很极端的案例,他们看我们操作过之后,只会留下一句评价:“老师,挺简单的,我都看会了”,每次听到这样的反馈,我心里就一沉,估计他们要挂。
# h2 T- t; \+ q, L$ X% G. L
9 y. e/ w+ r6 p; n3 H$ P3 m7 z' a5 F: z; l
看会和学会是两回事
9 s, P) |( i3 h$ ]古人都告诉我们,骄兵必败。尤其在计算机应用的教学中,计算机是特别讲求时间的科学,我面试过很多计算机专业毕业的学生,连计算机的配件都搞不清楚,没有亲自攒过一台机,没有写过一行代码,问之:我会写软件文档。这实在是太可怕了,见过猪跑真的和吃过猪肉是不同的。
7 x3 r! F+ \: b- V% Z5 f1 o# ?所以,我们在出第三本教材的时候,模仿外国人出得那本《用笨办法学Python》,出了一本《微软办公软件国际认证MOS Office 2016七合一高分必看 办公软件完全实战案例400+》,完全就是用案例在进行堆积,让学生学过基础知识之后,能够有一套可以练习的资料。* r+ s9 ~3 `; Z- u
以上,是我在计算机应用教育时,遇到的最突出的两种问题,后续想到了,继续写。

本帖子中包含更多资源

您需要 登录 才可以下载或查看,没有帐号?立即注册

x
回复

使用道具 举报

您需要登录后才可以回帖 登录 | 立即注册

本版积分规则

发布主题
推荐阅读更多+
阅读排行更多+
用心服务创业者
0851-88611148
周一至周五 9:00-18:00
意见反馈:admin@0851life.com

扫一扫关注我们

Powered by 童码少儿编程 X3.4© 2001-2013 0851life Inc.|网站地图