帮助孩子学习少儿编程的6个诀窍,教授知识同样需要“技术”! ...

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522008 发表于 2018-1-13 09:07:34 | 显示全部楼层 |阅读模式 打印 上一主题 下一主题
少儿编程是一项任何孩子都可以参与其中的创造性活动。你的孩子或许并不喜欢处理数据运用算法,但他们可能会喜欢创造游戏、音乐、设计网站、或只是摆弄代码。你不必认为自己是技术人员或”擅长数学“才能学习编程。实际上,孩子学习编程要比成年人更快,因为他们不知道编程的“困难”所在。
: y3 P# `: h2 o8 U6 S不管你是软件工程师,还是完全没有少儿编程背景,下面这六个建议都将有助于你的孩子学习编程:/ t* h9 f8 k, p2 y) \
1. 比起大孩子们学习的Python,小孩子更适合Scratch。
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1 ^6 Q$ X8 {! ^' NScratch 是一个麻省理工学院为儿童设计的免费少儿编程工具,可以运行在任何一个现代网页浏览器中。它的视觉风格受到 Logo 程序的影响,Logo 是一个为 80 和 90 年代儿童设计的主流编程课程。但是 Scratch 可不止是 Logo 的山寨版那么简单。! |# q6 Z' W- z& G( G' _. N, b
8 到 13 岁的孩子们将会受益于 Scratch 简单的图形界面。Scratch 可以通过拖拽代码块将它们拼在一起。不可计算的代码片段则无法组合,这样杜绝了字面上的语法错误。而这对于不会输入的孩子们来说无疑是非常好的帮助。
( {, b& E* O  c# R当然,孩子们如果想编写更加复杂的程序,Scratch反而却成了他们的阻碍 。对于青少年来说,像 Python 这种真正的编程语言才更加适合。Python 是一种优秀的首选编程语言,因为它的语法非常简单(不像 Java 或者 C# ),代码可读性高(不像 Perl 或者 JavaScript),并且有强大友好的开发者社区 支持。如果 Scratch 已经无法满足你的小孩,那就来学习Python吧。
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& w5 q- a5 J% {+ ^+ i$ C2. 比起叙述概念,将程序源代码展示出来7 B' i) ^; Z( H& z' T
$ I% @: o& R% Y2 K  Z% }
尽管编程以智力著称,但它是个需要动手练习的技能,光靠看书可不行。Python 交互式 shell 命令行鼓励通过实践来发现指令的功用。
5 C5 T4 X1 i& [2 @如果你直接教你的孩子,写代码的效率要远高于只跟他们谈概念。即使孩子们学会了变量、循环、函数,让他们面对一个空白的程序编辑器还是会令他们感到恐惧。你更应该做的是和孩子们一起编写每一行代码。# ]! q, o' c2 }) r! b; P
或者,如果你想分享在线资源给孩子,尽量找那种小游戏的源代码。最好是代码行数小于200的小程序。
9 p3 u  J, p3 V( [. m0 n- `Scratch 网站会自动共享其网站上所有项目的源码。多鼓励你的孩子修改这些代码,然后看看这些改动如何影响了最终的程序。
; \2 k# o6 M: N1 u: h& p1 X+ X3. 游戏是充满乐趣的编程项目% F9 W1 q8 Z3 ?# C" G

& X, k2 G! N" a很多年轻程序员往往都是从编写游戏开始的。《愤怒的小鸟》、《Mincraft》、《Flappy Bird》、 《玩具熊的五夜后宫》,和其它的游戏都是灵感的源泉。- i& C" ^* r, N
需要注意的是,你孩子所热爱的这些游戏,不一定适合作为入门学习的少儿编程项目。很多游戏是程序员、艺术家、设计师团队一起协作的结果。如果一个游戏需要大量的关卡设计和艺术工作,会吓坏初学者。完成一个简单的游戏,比开始一个永远做不完的大型项目要更容易让人获得满足。诸如码趣学院独创的《码趣大挑战》系列游戏就非常适合初学者。
3 k3 D; l6 K* e  t) q, I& d$ i4 j尽管游戏是有趣的,我一般不推荐“游戏制造器”或“游戏生成器”之类的专用软件。和 Scratch 类似的是,这些应用通常试图提供简化的编程环境。但是和 Scratch不同的是,它们会冲淡编程的概念。使用这些工具做编程感觉像在配置一个已有的软件。0 @" O* G& U; w5 z
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4. 让你的手离开鼠标和键盘& G* F4 h& v) X/ C! ^) b

& \) `# }1 g5 f4 i) c分享知识、告诉别人你对编程的理解是非常好的。然而编码是一个需要动手练习的技能,所以让孩子们尽情尝试吧。当和孩子们一同练习时一定要避免抢过孩子键盘的冲动,即使是短暂的也不行。如果他们需要点击一个菜单或按钮,要用手指去点屏幕去引导他们,而不是自己拿着鼠标去点。不管他们要输入什么代码,都让他们自己去做。毕竟要学习编程的不是你。( C7 L7 D. @& }; K: v. }
5. 如果你在教一个班,保证每个孩子都有自己的电脑。' E/ O& o7 [/ W- a% C2 Y3 L- p9 V

: x4 P2 s( H1 e( ^  m$ I: {2 g9 i如果你在教一组学生,尽量让每一个人都有自己的电脑。与演奏乐器一样,编程技能需要动手练习而不是光看别人表演。推荐是使用便宜的笔记本电脑,尤其是当你没有专门的场地,并且需要在课后把电脑存起来。笔记本电脑只用很少的线,存放起来更容易。
5 o- {! U& o" z) b* A) M0 @如果做不到每人一台电脑,可以让孩子们结对轮换。记住第 4 个建议:一开始就告诉他们要征求同伴的同意后再使用鼠标和键盘,而不是把同伴推开。有些孩子可能比较霸道喜欢独自占有机器,不够自信的孩子又愿意让他们占据。把一个小孩设定为 甲,另一个孩子设定为乙,明确告诉小组换位置,这样可以确保甲(或者 乙)公平的使用键盘和鼠标。
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3 W( q$ z- ]$ S9 _" N( ?& Y: `6. 跳过计算机科学
# a8 q4 z) v" H; F; r2 K; P* B2 D1 u6 X# W9 f+ b: e# m9 F
如果你是一位软件工程师,会常常希望分享编程秘诀。在讲解递归泛红填充算法,或者解决来自 Euler Project的编程问题时收获多样的乐趣。但让初学者一上来就接触这种难题,就不那么有趣了。你在分享下面这些主题前,要三思而后行:
; G- ^2 y' O/ @2 a9 v面向对象编程
( n8 F; `: l6 K( F1 H1 ]递归$ H1 C+ `) u4 S( ]% H
设计模式
" e  r2 p0 v2 _除了lists、arrays 和 dictionaries、hash maps 以外的数据结构(例如:linked-lists、binary trees 等)! ]6 x) ?" \  d6 }) ]
网络协议(除简单的 HTTP 请求以外的协议)5 R( z/ r* A% I4 I/ H5 b. y9 z4 L4 `
SQL 数据库、或者其它特定领域语言
. D$ m$ l) I  B开始阶段,涉猎广泛的主题好过深入技术细节。让你的孩子自己发现他们的兴趣所在。一旦孩子们尝试了编程世界提供的各种可能,他们会非常高兴探索自己喜欢的那部分。

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